美国《纽约时报》7月22日文章，原题：中国开始从震区撤出士兵

“所谓世界一流大学，也就是在整体水平较高的基础上有几个学科在世界上属最好或最具国际影响力，全部学科都是最好的是不太可能的。”中国人民大学校长纪宝成在接受记者采访时首先阐释了自己对世界一流大学的看法。

所谓大学办学特色，决非一朝一夕“自贴”或“被贴”的标签，也决不是一时广告宣传和媒体炒作的产物。 　　办学特色，是不可以靠短期行为一蹴而就的，它不是学校面临生存危机时可以呼之即来的“救命稻草”。 　　哈佛等著名高校在办学特色的形成中，最为宝贵的经验就是紧跟时代变化的步伐和社会发展的需要，锐意改革。 　　随着市场体制的充分发育，计划与高度集中体制下形成的“千校一面”的状况必将被打破。

在我国高等教育结构中，师范教育占有很大的比重；在普通高等院校中，高等师范院校亦占有很大的比例。为基础教育培养大批高素质的教师，是我国高等教育所承担的一项重要的社会职能。因此，教师教育和师范院校的改革已经成为我国高等教育改革的重要组成部分。

20世纪走向21世纪的进程中，世界高等教育思想同世界高等教育发展共生互动，经历了前所未有的深刻改变，演绎出了现代高等教育思想演变的宏大篇章。

　展现崇尚和谐发展的健康国民心态

常言说：“3岁看大，7岁看老。”这句话并非空谈，科学研究显示，在成长的过程中，一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。身为家长，只有把握好3岁之前的黄金期，孩子才会按照其自身的生长发育特点，发挥出潜能，健康成长。

我校历来重视“德育为先”的立校方针，多年来致力于构建务实严谨的德育教育体系，培养出数万名既有专业知识和技能又有较高道德素养的实用型毕业生，为社会各行业输送了“厚基础、宽口径、强能力、高素质、优个性”的专业对口人才。学校在德育教育一线各职能部门的领导和老师默默奉献下，在德育建设道路上树起了一座座丰碑。近几年来，我校先后被授予“湖南省文明高校”、“湖南省文明单位”、“全国精神文明先进单位”等荣誉称号；学校在促进民族地区社会经济发展和民族的团结进步做出了贡献，２００５年，学校被评为“全国民族团结进步模范集体”。